jueves, 21 de abril de 2011

EVOLUCIÓN DE LAS LENGUAS Y EVOLUCIÓN

Considero este programa muy interesante y por ello lo incluyo en el blog.  Recuerdo la lectura de un libro muy enriquecedor en este aspecto.http://es.scribd.com/doc/17758167/Eco-Umberto-La-Busqueda-de-La-Lengua-Perfecta

lunes, 18 de abril de 2011

¿CÓMO TRABAJAMOS LOS LOGOPEDAS CON LOS ENFERMOS DE PARKINSON?



La enfermedad de Parkinson aparece cuando un núcleo del cerebro que segrega una sustancia llamada Dopamina, reduce la producción de la misma. Este deterioro en la síntesis de Dopamina origina síntomas motores y cognitivos progresivos.
A nivel motor se altera el movimiento fino de los dedos, manos, lengua, labios se vuelve incoordinado y aparece además un temblor característico en reposo.
Los logopedas centramos nuestra atención en el habla, trabajando la articulación de sonidos de forma coordinada mediante una programación de ejercicios que movilice labios, lengua y velo palatino, a partir de la información enviada por el neurólogo.
Por otra parte atendemos la disfagia ( incoordinación en los movimientos que se realizan durante la deglución de los alimentos)ya que ésta influye en la salud pudiendo originar un cuadro de desnutrición. La labor del logopeda ante la disfagia, consiste en reestructurar y estimular posturas, movimientos y reflejos en las fases oral, faríngea y esofágica mediante diversas técnicas, con el fin de evitar atragantamientos y otras dificultades deglutorias.

sábado, 9 de abril de 2011

EJERCICOS CUELLO Y ESPALDA

Incluyo estos vídeos en los que exponen ejercicios útiles para desbloquear la laringe y otras estructuras buco faciales.

viernes, 8 de abril de 2011

RELAJACIÓN COMO TÉCNICA ESENCIAL EN TERAPIA DEL LENGUAJE

La aplicación de una técnica de relajación ante patologías del habla, de la voz, del lenguaje,etc es esencial para lograr los objetivos planteados en un tratamiento logopédico.

La falta de control del soplo, la actitud corporal incorrecta, la ansiedad y bloqueos, pueden estar asociados a tensión psicomotriz. Esta tensión muscular de origen psíquico, se puede apreciar al palpar distintos grupos musculares en la cara, cuello y hombros, así como registrar la tasa y pauta respiratoria.

Existen varios tipos de técnicas de relajación y se debe integrar el uso de ellas en las sesiones para lograr estos objetivos:

  • Que el paciente reduzca la ansiedad ante las tareas fonatorias, linguísticas, etc. Normalmente existe ya un condicionamiento negativo ante su problemática y experimentan tensión asociada a su ejecución . Por tanto deben comenzar a asociar estado de relajación con hablar, leer, comer,etc.
  • Una musculatura relajada se trabaja mejor y los resultados a nivel miofuncional no quedan enmascarados por la hipertonía resultante de la tensión psicomotriz.
Para aplicar alguna técnica de relajación en las sesiones de logopedia, a efectos prácticos se pueden seguir estas pautas:
  1. ¿Qué interesa trabajar?
   - Estado de relajación general, como paso previo al trabajo en sesión.
   - Relajación focalizada de alguna zona del cuerpo, en nuestro caso en la cara, mandíbula, cuello...
     2.  ¿Qué patología se está tratando?
   - Consideraremos que hay diferencias a la hora de aplicar técnicas de relajación en función del caso que tengamos delante.

    3.  ¿Cómo seleccionar y aplicar determinadas técnicas de relajación, en función de la edad del paciente?
   - Con los niños se pueden aplicar técnicas combinadas de visualización y muscular progresiva.
   - Con los ancianos hay que ser cautelosos al utilizar la técnica de Jacobson.

martes, 5 de abril de 2011

MALETÍN DEL LOGOPEDA

Es útil disponer de un maletín o cartera con material fungible, de evaluación y de rehabilitación especialmente cuando las sesiones de logopedia se realizan a pie de cama del paciente o en su domicilio.
Hay material fijo, que siempre estará como guantes, depresores, pajitas, jeringas, botones, un espejo de mano, hojas de protocolo de valoración y de control de seguimiento, etc. Otro tipo de material se incluirá en función del caso y de la programación de las sesiones.
Revisando en internet diversas páginas, he encontrado un set de material que me parece muy interesante. Puede servir de idea o se puede comprar. Coloco el enlace para quien quiera verlo con mayor detalle.
Set Completo

http://santiago.olx.cl/set-de-evaluacion-y-estimulacion-del-lenguaje-y-del-habla-fonoaudiologia-iid-156175056#pics

AUTOEVALUACIÓN - 4

Los trastornos del grafismo(codificación gráfica) y los de codificación grafémica se explican por dificultades en la tercera articulación del lenguaje escrito.

                                Verdadero                              Falso



SOLUCIÓN:


  Esta afirmación es falsa. Son dos cuadros diferentes, aunque aparezcan simultáneamente. Las dificultades para ejecutar trazos pertenecientes a la escritura, corresponde a la tercera articulación, mientras que la selección y la alteración en la secuenciación de grafemas se debe a problemas en la segunda articulación del lenguaje.

sábado, 2 de abril de 2011

DISEÑOS DE TRATAMIENTOS Y DE INVESTIGACIÓN EN LOGOPEDIA

http://www.mediafire.com/?5kzdmy1q0d
4



http://www.amazon.com/Rehabilitation-Research-Applications-Elizabeth-Domholdt/dp/0721600298

El rigor metodológico que empleamos en el diseño de un tratamiento rehabilitador, debe ser una seña de identidad que nos diferencie como profesionales. La Logopedia como nueva titulación de grado permitirá en el futuro que podamos acceder a la investigación ( cosa que hasta ahora siendo únicamente una diplomatura no se podía).
Es nuestra obligación mantenernos actualizados en aspectos relacionados con la validación científica de las terapias que aplicamos. En este sentido ( ver en la lista de blogs que sigo) es interesante realizar búsquedas bibliográficas y leer artículos de revistas científicas.
Una sugerencia interesante:

VÍDEOS RESUMEN JORNADA SOBRE LOGOPEDIA CELEBRADA EN BILBAO EN FEBRERO DEL 2011

Interesante aportación, para los estudiantes y profesionales  logopedas. Muy recomendable.
http://blog.agirregabiria.net/2011/02/jornada-sobre-logopedia-en-bilbao.html

viernes, 1 de abril de 2011

LIBRO BLANCO LOGOPEDIA



Los logopedas son diplomados sanitarios tal como reconoce la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias L.O.P.S. (Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias). Según la citada Ley: “los Diplomados universitarios en Logopedia desarrollan las actividades de prevención, evaluación y recuperación de los trastornos de la audición, la fonación y del lenguaje, mediante técnicas terapéuticas propias de su disciplina.” Desde el curso académico 2010-2011 los estudios de Logopedia se establecen en las universidades españolas como estudios de Grado.
En este enlace pongo a disposición de colegas diplomados en Logopedia  y estudiantes de Logopedia el libro blanco en el que quedan estipuladas nuestras competencias.
En el 2012, comenzarán a impartirse los cursos de adaptación a la titulación de grado para los antiguos diplomados y los programas Master para titulados de grado de Logopedia.
http://www.aneca.es/var/media/150352/libroblanco_logopedia_def.pdf

METRÓNOMO ON LINE



El metrónomo es un instrumento muy útil en nuestra profesión. A parte de pautar ritmos es diferentes aspectos, sirve para trabajar la velocidad o ritmo pausado en habla, lectura, movimientos coordinados, etc.
En este enlace hay un metrónomo on line que puede ser utilizado desde el ordenador.
.http://www.seventhstring.com/metronome/metronome.html

ADENOIDES

Las adenoides son formaciones de tejido linfático situadasen la rino faringe formando parte de lo que se denomina anillo linfático de Waldeyer . Este anillo linfático supone una línea de defensa especialmente durante la primera infancia del  organismo ante la entrada de gérmenes que pueden penetrar por las vías respiratorias  depurando el cuerpo de las mismas . Este anillo se forma a su vez  de otras estructuras interconectadas: amígdalas linguales, amígdalas palatinas y amígdalas faríngeas o “adenoides”, entre otras de menor importancia repartidas por la mucosa que rodea la boca, lengua, paladar y faringe.
Durante la primera infancia crecen notablemente y desarrollan su función generando anticuerpos.Pero ese crecimiento y en ocasiones inflamación reiterada o la infección(adenoiditis) origina problemas respiratorios y deglutorios por lo que el niño .puede habituarse a respirar por la boca.

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